| 1. IDENTITAS UTAMA |
| Satuan Pendidikan |
SMP PGRI 1 Kuwarasan, Kebumen |
| Nama Guru |
Catur Pamungkas, S.Pd., Gr. |
| NIM |
253174728600 |
| LPTK |
Universitas Negeri Malang |
| Mata Pelajaran |
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) |
| Topik Pembelajaran |
Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan Masyarakat |
| Durasi Pembelajaran |
2 Jam Pelajaran (JP) |
| Model Pembelajaran |
Problem-Based Learning (PBL) berbasis Simulasi |
| Analisis Karakteristik Murid |
Peserta didik kelas 8 umumnya berada pada fase remaja awal, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, aktif berinteraksi dengan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari, serta mulai mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Mereka cenderung belajar lebih baik melalui pengalaman konkret, diskusi kelompok, dan kegiatan yang menantang kreativitas. Keterlibatan aktif dalam simulasi akan sangat relevan dengan gaya belajar mereka yang dinamis. |
| 2. IDENTIFIKASI MATERI & DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA |
| Topik Materi |
Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan Masyarakat (Dampak Positif dan Negatif, Strategi Adaptasi) |
| Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Terpilih |
- Bernalar Kritis: Peserta didik akan diajak untuk menganalisis secara mendalam berbagai informasi tentang TIK, membedakan antara fakta dan opini, serta mengevaluasi dampak positif dan negatifnya terhadap masyarakat. Dalam simulasi, mereka harus mengambil keputusan berdasarkan penalaran logis dan mempertimbangkan konsekuensi.
- Bergotong Royong: Pembelajaran ini mendorong kolaborasi antarpeserta didik dalam kelompok saat mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, merumuskan skenario simulasi, dan mencari solusi adaptasi. Saling berbagi ide dan peran menjadi kunci keberhasilan.
- Mandiri: Peserta didik diharapkan mampu mencari dan mengolah informasi secara independen, serta bertanggung jawab atas peran yang diambil dalam simulasi. Mereka juga didorong untuk mengembangkan pemikiran sendiri dalam merumuskan strategi adaptasi.
- Kreatif: Dalam merumuskan strategi adaptasi terhadap dampak TIK, peserta didik ditantang untuk berpikir di luar kebiasaan, menciptakan solusi-solusi inovatif yang relevan dengan konteks masalah yang dihadapi dalam skenario simulasi.
|
| 3. PEMBELAJARAN & DESAIN |
| Capaian Pembelajaran (CP) |
Peserta didik mampu memahami dan menganalisis peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan masyarakat. |
| Lintas Disiplin Ilmu |
Sosiologi (dampak sosial), Ekonomi (dampak ekonomi, e-commerce), Antropologi/Budaya (perubahan budaya), Etika (tanggung jawab digital), Ilmu Komunikasi (penyebaran informasi). |
| Tujuan Pembelajaran (TP) |
Menganalisis secara kritis dampak positif dan negatif teknologi informasi dan komunikasi terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat serta merumuskan strategi adaptasi yang inovatif. |
| Topik Pembelajaran |
Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan Masyarakat |
| Praktik Pedagogik (TPACK) |
Guru mengintegrasikan teknologi (video pembelajaran, platform simulasi, sumber daya daring) untuk memperkaya konten dan memfasilitasi aktivitas peserta didik. Pendekatan pedagogik berpusat pada peserta didik melalui diskusi, kerja kelompok, dan simulasi, memungkinkan mereka membangun pemahaman sendiri dan menerapkan konsep secara langsung. |
| Kemitraan Pembelajaran |
Potensi kemitraan dengan orang tua (untuk mengamati penggunaan TIK di rumah), komunitas lokal (mengundang narasumber tentang pemanfaatan TIK di desa/kota), atau praktisi teknologi (untuk berbagi wawasan). |
| Lingkungan Pembelajaran |
- Ruang Fisik: Kelas diatur fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi. Tersedia proyektor/layar interaktif.
- Virtual: Pemanfaatan platform Google Classroom/Padlet untuk berbagi materi, mengumpulkan hasil kerja, dan diskusi lanjutan.
- Budaya Belajar: Mendorong budaya kolaborasi, saling menghargai pendapat, berani bertanya, bereksperimen, dan reflektif terhadap pengalaman belajar.
|
| Pemanfaatan Digital |
Microsite s.id/RPM_TIK_
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Edhi Purwanto, S.Pd |
Kuwarasan, 23 Juni 2026
Guru Mata Pelajaran
Catur Pamungkas, S.Pd., Gr.
NIP. 19850202 201001 1 002 |
|
Kolom Komentar
Komentar
Posting Komentar